Практичні кейси STEM-освіти «Упровадження STEM-технологій в освітній процес: можливості та перспективи»
1У сучасному освітньому просторі STEM-технології відіграють важливу роль у формуванні компетентностей майбутнього. Саме цьому питанню був присвячений семінар директорів закладів загальної середньої та позашкільної освіти відповідно до плану реалізації ІІІ (формувального) етапу інноваційного освітнього проєкту «Організаційні та науково-методичні умови створення STEM-центрів», у якому Сумська область бере активну участь.
Тема семінару «Практичні кейси STEM-освіти. Упровадження STEM-технологій в освітній процес: можливості та перспективи», що відбувся на базі Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №11 Роменської міської ради 19 березня 2025 року, була актуальною, оскільки впровадження STEM-освіти – це стратегічний підхід до розвитку освітнього простору.
Директор школи Вікторія ЗЕЛЕНСЬКА поділилася стратегічним баченням упровадження STEM у закладі освіти, розповіла про ключові виклики та можливості інтеграції новітніх технологій у освітній процес, презентувала досвід забезпечення ресурсної бази для реалізації STEM-освіти у закладі, доповіла про хід реалізації Інноваційного освітнього проєкту «Організаційні та науково-методичні умови створення STEM-центрів», учасником якого є заклад освіти. Важливу роль у цьому процесі відіграє адміністрація закладу освіти, яка створює умови для впровадження інновацій та підтримують педагогів у їхньому професійному зростанні.
Заступник директора з навчально-виховної роботи Альона ЗАБАЙРАЧНА, розповіла про організаційні аспекти впровадження STEM: як залучати педагогів до професійного розвитку, про застосування педагогами школи STEM-підходів у різних освітніх галузях.
Заступник директора з виховної роботи Олена СТЕБКО підкреслила важливість виховного компоненту STEM-освіти, зокрема формування в учнів навичок командної роботи, критичного мислення та відповідального ставлення до наукових відкриттів.
Модератором семінару виступила Наталія ЦІКАВА, яка вдало допомагала учасникам структурувати свої ідеї. Завдяки професійній модерації семінар видався динамічним, глибоким та продуктивним.
Однією з найцінніших частин семінару став обмін реальними кейсами від вчителів-практиків, які активно впроваджують STEM під час уроків.
Спікери поділилися ефективними підходами, що надихають учнів досліджувати, експериментувати та розвивати навички майбутнього.
Аліна ЩЕРБИНА, учитель фізики, поділилася успішними методами інтеграції STEM у шкільну програму та реальними кейсами з уроків.
Людмила МЕЛЬНИК, учитель географії, керівник STEM-гуртка «Природа навколо нас», розповіла про міждисциплінарні проєкти, які мотивують учнів досліджувати, створювати та застосовувати знання на практиці.
Світлана ШЕВЧЕНКО, вчитель інформатики та керівник гуртка робототехніки, презентувала інтеграцію програмування та робототехніки в освітній процес.
Світлана ПАНКОВА, вчитель математики, продемонструвала, як можна зробити математику прикладною, застосовуючи інженерні розрахунки, математичне моделювання та аналіз даних у міждисциплінарних проєктах.
Світлана КАЙНАРА, вчитель української мови, представила ідеї поєднання мовознавства з технологіями: використання штучного інтелекту для лінгвістичних аналізів, створення інтерактивних текстів та мультимедійних освітніх продуктів.
Анна ГОМА, вчитель англійської мови, розповіла як використання міжнародних STEM-ресурсів допомагає учням не лише розвивати мовні навички, а й знайомитися з науковими термінами та глобальними інноваціями.
Тетяна СИДОРЕНКО, вчитель початкових класів – продемонструвала, як сучасні технології роблять STEM доступним навіть для наймолодших учнів. Використовуючи інтерактивне освітнє програмне забезпечення для вчителів mozaBook, вона створює інтерактивні уроки, що дозволяють дітям взаємодіяти з 3D-моделями, проводити віртуальні експерименти та занурюватися в науку через гру.
Наталія ШОСТАК, вчитель початкових класів, асистент вчителя, поділилася унікальними методами адаптації STEM-освіти для дітей з особливими освітніми потребами.
STEM – це не лише про технології, а й про розвиток критичного мислення та навичок майбутнього. Успішне впровадження STEM можливе навіть без дороговартісного обладнання, головне, – методика та підхід. Найкращі результати дає поєднання класичних предметів з проєктною діяльністю та інноваційними дослідженнями.
, нехай перші кроки публікацій згодом стануть великими науковими працями 
